معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش: نزدیک به ۶۰ هزار نیروی پرورشی کم داریم/ مجوز استخدام ۱۱ هزار مربی پرورشی صادر شده است

اصغر باقرزاده درباره اقدامات این معاونت در خصوص احیای معاونت پرورشی اظهار کرد: طرح ‌احیای معاونت‌ پرورشی و تربیت بدنی ‌در وزارت ‌آموزش ‌و پرورش‌ توسط مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید و پس از تایید شورای نگهبان ابلاغ شده است. متعاقب آن آیین نامه اجرایی ماده واحده قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نیز توسط هیئت وزیران وقت تصویب و برای اجرای به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

باقرزاده افزود: در دوره دولت سیزدهم نخستین کاری که معاونت پرورشی و فرهنگی انجام داد تحلیل عملکردی اجرای این قانون از زمان ابلاغ تاکنون بود. در همین راستا انتظارات قانون احیا و مجموعه وظایف و اقداماتی که در راستای اجرایی شدن آن باید انجام می شد را احصا کردیم و مشخص کردیم چه بخشی از این انتظارات برآورده شده و چه بخش هایی مغفول مانده است که بتوانیم آن ها را پیگیری کنیم.

هر مدرسه باید یک مربی پرورشی داشته باشد

معاون پرورشی و فرهنگی در تشریح برخی از این انتظارات اضافه کرد: بحث دوم که در قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی بسیار مورد تاکید بوده، این است که هر مدرسه باید یک مربی پرورشی داشته باشد در مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه که تعداد دانش آموزان آن ها تا ۱۵۰ نفر است، یک مربی پرورشی تمام وقت تعیین می شود و در مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه که تعداد دانش آموزان آن ها بیش از ۱۵۰ نفر باشد، یک نفر از مربیان یا معلمان تمام وقت به عنوان معاون پرورشی و تربیت بدنی تعیین می شود که وظایف مربی پرورشی را نیز به عهده خواهد داشت.

نزدیک به ۶۰ هزار نیروی پرورشی کم داریم

باقرزاده افزود: سازوکارهای اختصاص مربی پرورشی براساس قانون احیا، در آموزش و پرورش ایجاد شده متاسفانه به دلیل کمبود نیرو این امر محقق نشده است و در حال حاضر در ۴۲ هزار و ۷۲۹ مدرسه از تعداد ۱۱۴ هزار و ۷۴۲ مدرسه فعال درکشور، نیروی پرورشی به صورت معاون و مربی حضور دارند و متاسفانه نزدیک به ۶۰ هزار نیروی پرورشی کم داریم؛ پیگیری های لازم برای اخذ مجوز و جذب نیروی کیفی در حال انجام است و خوشبختانه با تاکیدات رئیس جمهور و دستور ایشان، مجوز جذب و به کارگیری ۱۱ هزار مربی پرورشی صادر شده که فرایندهای برگزاری آزمون و جذب این نیروها در حال انجام است امیدوار هستیم طی ماه های آینده شاهد برگزاری آزمون جذب باشیم.

باقرزاده اضافه کرد: در حوزه مشاوره نیز دچار کمبود شدید نیرو هستیم که پیگیر هستیم مجوزهای لازم را برای جذب مشاوران برای فعالیت در مدارس جذب کنیم همچنین برابر برنامه ریزی های انجام شده از ظرفیت دانشگاه فرهنگیان نیز حداکثر استفاده را خواهیم کرد تا این

کمبودها را جبران کنیم.

معاون وزیر ادامه داد: محور دیگری که در قانون احیا و آیین نامه اجرایی آن مورد تاکید است، ایجاد ردیف مستقل بودجه و تأمین اعتبار مناسب برای فعالیت های پرورشی است که به صورت ناقص انجام شده در حال پیگیری هستیم تا از طریق سازمان برنامه و بودجه ردیف و اعتبار مستقل و مناسبی برای اجرای فعالیت های پرورشی تعریف شود. خوشبختانه از زمان روی کارآمدن دولت سیزدهم توجه در این بخش به حوزه پرورشی بسیار خوب بوده و رشد خوبی در این حوزه داشتیم اما تا رسیدن به مطلوبیت های کافی فاصله داریم امیدواریم در آینده نزدیک اقدامات موثرتری انجام گیرد.

احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی

معاون وزیر با بیان اینکه یکی از انتظارات قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی این بود که در ساختار وزارت آموزش و پرورش از صف تا ستاد پست های سازمانی و نیروی انسانی مورد نیاز ایجاد شود، افزود: بخش تربیت بدنی در ستاد و استان ها از معاونت پرورشی و فرهنگی تفکیک شده و به طور مستقل در قالب یک معاونت مجزا شکل گرفته است.

وی اضافه کرد: در طول یک سال گذشته معاونت پرورشی با طراحی و تدوین بسته تربیتی چندساحتی تلاش کرد با استفاده از ظرفیت های موجود و نیروهای متعهدی که در کنار مربیان و مشاوران مدارس با عنوان مدیران و معلمان دغدغه مند در مدارس سراسر کشور حضور دارند، این بسته را به اجرا بگذارد. در این بسته استقرار نظام جامع هدایت تحصیلی دانش آموزان، کمک به بهسازی و تجهیز فضاهای پرورشی کشور اعم از اردوگاه ها، کانون ها، دارالقرآن ها، مراکز رشد و خدمات مشاوره ای، کتابخانه های کلاسی و ... مورد توجه قرار گرفته است همچنین برنامه جامع نظام مراقبت دانش آموزان در برابر آسیب های اجتماعی (نماد) از جمله محورهای مهم بسته تربیتی چندساحتی معاونت در سال گذشته به شمار می آید که با جدیت پیگیری شده است.

باقرزاده اظهار کرد: تشکیل و فعال سازی گروه های جهادی دانش آموزی در سازمان دانش آموزی، گسترش فعالیت های تشکل های دانش آموزی اعم از اتحادیه انجمن های اسلامی دانش آموزان، سازمان بسیج دانش آموزی و سازمان جوانان هلال احمر، به طور جدی پیگیری شده است. همچنین مسابقات، جشنواره ها و پویش های متعدد جریان ساز فرهنگی و تربیتی به مناسبت های مختلف در کشور برگزار و با استقبال چشم گیر دانش آموزان مواجه شده است و تلاش شده با جریان سازی فرهنگی تربیتی، دانش آموزان بتوانند در موقعیت های تربیتی در ساحت های مختلف سند تحول بنیادین، نقش آفرینی و از نظر بینشی و گرایشی و رفتار تربیتی ارتقا پیدا کنند.

سامانه نورینو چیست؟

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر بیان کرد: از کارهای عمده مهم دیگر معاونت در سال گذشته می توان به طراحی و راه اندازی سامانه نورینو اشاره کرد که این سامانه امکان رصد و پایش لحظه ای فعالیت های پرورشی و تربیتی را تا سطح مدارس و دانش آموزان برای دست اندرکاران فراهم کرده است و با استفاده از این سامانه آموزش و پرورش این قابلیت را پیدا کرده که برای تمامی ادارات کل آموزش و پرورش استان ها، آموزش و پرورش مناطق، نواحی و شهرستان ها، مدارس سطح کشور و یکایک دانش آموزان براساس تلاشی که در طول سال انجام می دهند، کارنمای تربیتی صادر کند و میزان تلاش تربیتی آنان را ارزیابی و بازخورد دهد.

باقرزاده گفت: امیدوارم ان شالله با همدلی، همفکری و هم افزایی تمامی همکاران خدوم و دلسوز در آموزش و پرورش به ویژه معلمان، مربیان پرورشی، مشاوران و مدیران مدارس در سراسر کشور سال تحصیلی پرباری را پیش رو داشته و شاهد حضور همه جانبه، فعال و هوشمندانه دانش آموزان و فرهنگیان در عرصه های تربیتی و نظام تعلیم و تربیت باشیم. لازم می دانم به سهم خودم از حمایت های همه جانبه مقام معظم رهبری (مدظله العالی)، رئیس جمهور، هیئت دولت و مقام عالی وزارت که به طور ویژه از حوزه فعالیت های پرورشی و فرهنگی حمایت می کنند، تشکر ویژه داشته باشم.

منبع: قدس آنلاین اعظم طیرانی

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: اصغر باقرزاده احیای پرورشی فعالیت های پرورشی پرورشی و فرهنگی معاون پرورشی آموزش و پرورش نیروی پرورشی دانش آموزان مربی پرورشی دانش آموزی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۵۹۹۴۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مدارس در اختیار گروه‌های مردمی قرار می‌گیرند

کارشناسان معتقدند که باید عرصه ورود گروه‌های مردمی به فعالیت‌های تربیتی مدارس باز شود؛ در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب، 12 اردیبهشت امسال در دیدار با جمعی از معلمان کشور در بخشی از سخنان خود بر اهمیت و لزوم تقویت معاونت پرورشی تأکید داشتند و گفتند: "در برهه‌ای عده‌ای می‌گفتند؛ معاونت پرورشی لازم نیست و خود معلم در کنار تعلیم وظیفه پرورش را هم انجام می‌دهد؛‌ البته این حرف درست است اما صرف توجه معلم به مسائل پرورشی کافی نیست و باید مجموعه‌ای، متولی این مسئله بسیار مهم باشد".

تبیین صحیح مسائل بنیادی کشور و نظام برای نوجوانان و جوانان، وظیفه دیگر معاونت پرورشی بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: "اگر میلیون‌ها جوان و نوجوان، مصالح بنیادی و مسائل اساسی کشور را بشناسند، از جبهه دوست و دشمن آگاه باشند و در مقابل اهداف دشمنان ملت واکسینه شوند، سرمایه‌گذاری عظیم رسانه‌ای و سیاسی دشمنان نتیجه‌ای نخواهد داد".

عدم تاثیرگذاری برنامه‌های پرورشی و تربیتی مدارس در پاسخگویی به نیازهای نسل امروز دانش‌آموزان همواره به عنوان یکی از نقاط ضعف آموزش و پرورش مطرح است.

برخی کارشناسان معتقدند، نبود نیروهای جوان در میان مربیان پرورشی که طرز تفکر نسل جدید را به خوبی درک کرده و بشناسد، طراحی برنامه‌های تربیتی و پرورشی بدون توجه به سلائق نسل جوان و همانند برنامه‌‌های دهه 60 و واهمه آموزش و پرورش از تغییرات و بیان دیدگاه‌های مختلف در مدارس از دلایل عدم تاثیرگذاری اقدامات تربیتی در نسل جدید است.

کمبود 70 هزار نیروی پرورشی و مشاور در مدارس

در همین ارتباط حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که غفلت‌ها در حوزه پرورشی چه مواردی بوده است؟ گفت: 18 سال از قانون احیای معاونت پرورشی می‌گذرد اما به جز یک‌بار جذب مربی پرورشی در بقیه موارد سالانه 700 نیرو جذب داشتیم همین موضوع باعث شده است که هم‌اکنون 45 هزار نیروی مشاور و مربی پرورشی در مدارس داشته باشیم و با کمبود 70 هزار نیرو مواجه باشیم.

وی افزود: مدارس با 1200 یا 600 دانش‌آموز یک مربی فعال پرورشی ندارند و اگر این خیانت نیست پس چیست؟

پورثانی گفت: توئیت یکی از وزرای سابق آموزش و پرورش را که خواندم به یاد سخن رئیس جمهور وقت افتادم که می‌گفت «از افرادی که گفتند ما سند 2030 را اجرا کردیم، نمی‌گذرم» در حالی که معاون اول دولت قانون اجرای 2030 را ابلاغ کرده و سند تحول بنیادین در کشورها باقی مانده بود همچنین در کنار عدم اجرای سند تحول بنیادین، نیروی پرورشی برای مدارس جذب نشد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: اکثر فضاهای پرورشی در سال‌های اخیر به یک متروکه تبدیل شدند، 346 اردوگاه دانش‌آموزی داریم و در این میان اردوگاه‌هایی بودند که بعد از چندین سال کرکره آن را بالا کشیدیم.

فعالیت‌های پرورشی در مدارس تقویت خواهد شد

50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند

وی با اشاره به اینکه نگاه درجه دوم به حوزه پرورشی حاکم است و اولویت با تأمین معلم برای کلاس‌های درس است، گفت: 50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند همچنین مربی موجود پرورشی از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیست.

پورثانی گفت: آموزش و پرورش 112 هزار مدرسه، 600 هزار کلاس درس و حدود یک میلیون معلم دارد و این ظرفیت بزرگ به تنهایی توسط وزارت آموزش و پرورش قابل اداره شدن نیست بنابراین عرصه برای مشارکت نهادهای انقلابی و گروه‌های مردمی که دغدغه تربیت دارند، فراهم است.

مدارس برای فعالیت‌های تابستانی در اختیار گروه‌های مردمی

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در دستورالعمل اوقات فراغت تابستانی برای نخستین بار ذکر شده است که فضای مدرسه در ایام اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار بگیرد همچنین درهای معاونت پرورشی به روی تمام دغدغه‌مندان و گروه‌های تربیتی باز است.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا تابستان امسال می‌توانیم امیدوار باشیم که مدارس برای فعالیت‌های تربیتی با کمترین هزینه دایر باشند؟ گفت: سند جامع اوقات فراغت تألیف شده است، هم‌اکنون دانش‌‌آموزان در سه ماه تابستان و روزهای پنجشنبه و جمعه تعطیل بوده و در اختیار آموزش و پرورش نیستند، از سوی دیگر متولی تربیت کشور کجاست؟ اگر اتفاق غیرتربیتی به عنوان مثال در سینما و فضای مجازی رخ دهد کدام بخش باید اعلام کند این کار غیرتربیتی است، این متولی تا سن 18 سالگی آموزش و پرورش بوده که مغفول مانده است.

فعال شدن 350 مدرسه توسط مساجد در تابستان امسال

پورثانی ادامه داد: وزیر آموزش و پرورش به تمام مدیران کل استان‌ها اعلام کرد که تابستان امسال از تمام ظرفیت‌های ممکن استفاده کنند و در شهر تهران طرحی در حال پیگیری است تا 350 مدرسه توسط مساجد فعال شوند و آماده میزبانی از تمام گروه‌های مردمی هستیم که در چارچوب مبانی انقلاب اسلامی فعالیت می‌کنند.

وی بیان کرد: گروه‌های مردمی برای ارائه درخواست مشارکت به معاونت پرورشی در تمام مناطق مراجعه کنند و اگر همراهی نشد آن را به معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش اعلام کنند.

پورثانی ادامه داد: برای ورود گروه‌های مردمی به مدارس نیازمند سند هستیم که در حال تدوین است و اشاره کردیم منابعی که گروه‌های مردمی بیشترین ارتباط با آنها را دارند، مرکز کار باشند و حدود 5 منبع را تعیین کردیم، به عنوان مثال در بحث اوقات فراغت، قرارگاه مردمی نیروهای انقلاب اسلامی در استان‌ها یا سازمان بسیج که منابعی برای تشکیل گروه‌های مردمی هستند، محور کار هستند که تأییدکننده حضور گروه‌های مردمی می‌شوند.

وی ادامه داد: در این سند ذکر کردیم در تمام مدارس کشور به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود که از یک گروه مردمی در مدرسه استفاده شود.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته 500 هزار دانش‌آموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانش‌آموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.

همچنین محسن خاکی؛ فعال حوزه تعلیم و تربیت و مربی پرورشی در مدارس با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید کار ویژه انجام دهد، گفت: شهید بهشتی می‌گفت «فرهنگ انقلابی حتی در فیزیک و شیمی هم وجود دارد و تأکید داشت، نیروهای امور تربیتی پیامبران انقلاب در مدارس هستند».

وی افزود: بنده به کلاس علوم یکی از معلمان رفتم و هنگامی که مبحث «اتیلن» را تدریس می‌کرد، ماجرای صنعت پتروشیمی ایران در دوران قبل از انقلاب اسلامی را توضیح دادم که برای ساخت پتروشیمی دست به دامان غرب بودیم اما بعد از انقلاب اسلامی، تولید پتروشیمی از 2 میلیون تن در سال به بیش از 70 میلیون تن رسید و در این توضیحات، دانش‌آموزان ماجرای مبارزه با تحریم را شنیدند و بحث جدی بین آنها ایجاد شد که برخی گفتند اکنون به جای وابستگی به آمریکا به چین و روسیه وابسته هستیم و در نهایت تصمیم گرفتند تا ماجرا را دقیق مطالعه کنند و در جلسه بعدی توضیحات کاملتر خود را ارائه دهند.

این فعال حوزه تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید سه سیاست را اجرا کند، گفت: پرورشی باید حامل ایده‌های سیاسی درون مدرسه باشد، شهید بهشتی تأکید داشت که مدرسه یک نهاد سیاسی است و همه باید در آن صحبت کنند، پرورشی باید ایده‌های انقلاب اسلامی را به برنامه درسی ببرد نه اینکه معلم فیزیک و زبان کار خود را انجام داده و مربی پرورشی نیز کار خود را بکند.

مربی پرورشی می‌گوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد!

خاکی ادامه داد: حوزه پرورشی در مواجهه با فضای عمومی مدرسه باید بداند که کار پرورشی و تربیتی از جنس جنگ است و ما نمی‌توانیم با حاکمیت اداری کار پرورشی را جلو ببریم، در ابتدای انقلاب اسلامی ریسک‌‌پذیر بوده و پذیرفتیم کار پرورشی هزینه دارد، بنده جمعی از دانش‌آموزان را برای اردو به پادگان نظامی بردم و این اردو به گونه‌ای ریسک‌پذیر بود که بنده از ارتفاع افتادم و پاهایم شکست و این اتفاق ممکن است برای دانش‌آموزان هم رخ بدهد بنابراین باید دقت داشت که در حوزه پرورشی نمی‌توان هزینه تعاملات و سختی کار اداری را آنقدر افزایش داد که مربی پرورشی بگوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد.

تعطیلی بحث سیاست در مدارس

این مربی پرورشی گفت: در آموزش و پرورش نباید دچار محافظه‌کاری سیاسی باشیم و بگوییم مدرسه نهاد سیاسی نیست، اکنون بحث سیاست را در مدارس تعطیل کردیم و این باعث شده چون زندگانی سیاسی نیست روحیه دانش‌آموزان به سمت لمپنیسم برود.

وی با اشاره به اینکه سرانه فعالیت‌های پرورشی به ازای هر دانش‌‌آموز سالانه 40 هزار تومان است، افزود: کار پرورشی با مشارکت بدنه مردمی همراه با ریسک پذیری و هزینه کمتر زمانی اتفاق می‌افتد که بروکراسی مانع اقدامات مربی پرورشی نشود.

نگرانی از تبعات صحبت کردن در مدارس

خاکی بیان کرد: هم‌اکنون این نگرانی وجود دارد که مبادا حرفی در مدارس بیان شود برخلاف آنچه که ما می‌پسندیم، این شیوه رویکرد انقلاب اسلامی نیست متأسفانه به طور قانونی اجازه فعالیت هیچ حزبی را در مدارس نمی‌دهیم که این اشتباه است و موقعیت بحرانی و داغ در مدارس ایجاد نمی‌کنیم.

وی تأکید کرد: در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود که مبادا از عهده پاسخ دادن به آن برنیاییم! نخستین بخش حضور مردم در مدارس، معلمان هستند باید بستر باز برای صحبت کردن آنها فراهم شود اگر اینگونه باشد معاونت پرورشی باید به حراست و ارزیابی عملکرد اعتراض کند که چرا برای فعالیت سیاسی در مدارس مانع ایجاد می‌کنند.

خاکی گفت: معاونت پرورشی باید ساختار طاغوتی و فرسوده نظام اداری ایران را حذف کند و نوع نگاه‌ها را تغییر دهد، اگر می‌خواهیم اکثر مردم به مدارس بیایند باید محافظه‌کاری سیاسی و اداری را از مدارس حذف کنیم.

انتهای پیام/